怎样选择康复机构？

家长对孤独症儿童的康复教育方法应有所了解到，以便于正确选择治疗方法和康复机构，并尽可能地将康复教育方法应用到日常生活中，配合康复机构的教学，以达到最好的康复教育效果。    
以下的几点能够帮助家长理清思路，给孩子选择一个比较符合孩子和家庭需要的治疗方案。        
1．治疗对孩子没有潜在的伤害
   家长除了要咨询机构以外，还要自己去搜集和了解将要给孩子选择的康复教育方式。在了解康复教育方式的时候，家长需要仔细考虑：
①对孩子有没有副作用？
②对于孩子的精神和生理上的健康有没有不好的影响？
③孩子得到的帮助是比他受到的伤害多还是少？
作为家长，必须要冷静思考。
    
自1960年以来，心理学家和教育家们已经不断地告诉家长，教育是使孩子的病症得到改善的最好方法。美国国家自闭症中心2009年颁布的研究结果显示，所有经过实验证明能够改善孤独症孩子病情的方法都是教育方法。所以身为家长，在听到一些貌似能够改变孩子一生的方法，一些告诉你这样孩子就能痊愈的疗法，一定要冷静，要思考。作为家长，保护自己的孩子，给他们选择一个最科学和不会对他们造成伤害的康复教育方法是第一步。    
2．康复教育方案应符合家庭实际情况    
钱不会从天上掉下来，而且目前大多数的康复机构每月的收费都在3000元以上，也有个别的达到上万元；那么作为家长，首先要冷静衡量，治疗不是短期的，不是撑一下一二年就可以了，而是终身的，所以要考虑自己家庭的实际情况，然后再决定选择什么样的模式。
3．选择的康复机构最好是针对孤独症的    
社会上有很多机构把孤独症归类在其他有特殊教育需要的孩子队列里面，例如：脑瘫、发育迟缓、语言发育落后等，虽然有些方法可能对孤独症的孩子也适用，但是却不能够针对孩子的需要。例如：我们在教孤独症孩子学习的时候，一般第一步就是教孩子模仿，因为孩子通过模仿他人，才能开始留意身边的人，开始学习，开始社交。而大多数其他特殊教学系统里都没有包括这个内容。 

4.确认康复机构是否为正规注册。

全国有上千家机构在残联有注册，建议家长首选这样的机构，一方面是有机会可以申请残联提供的一些干预补助，能够给家庭提供一点经济上的支持。另一方面这样的机构有残联定期的检查和教师培训，也能够基本保证一定的水平。

5．选择有训练数据记录支持的机构  
对于任何训练，个别化的训练计划和数据的记录都是非常有用的，与其费尽口舌去讨论孩子到底学会了什么、学到了什么、进步的情况，都不如一本记录详细的数据表来得客观。
家长需要了解机构的老师如何准备孩子的个别化训练计划，以及如何进行数据搜集；这些收集到的数据是由谁来负责记录的、多久能够被分析一次、教学计划什么时候能够被更新。
 一个好的机构，数据会在每节课上被记录，个案主管最少每周会分析一次数据并及时更新教学计划。作为家长，是可以随时翻阅孩子的上课记录，掌握孩子最新的康复教育内的。
如果选择的机构既没有教学计划、也没有数据记录，那么家长就可以推断机构的老师对孩子的课程没有一个完整的执行计划；孩子上课可能全凭老师的经验，碰上有经验的好老师，是福气；碰上自己也不知道该做什么的老师，是浪费孩子的时间。
*教学计划和数据记录是考量一个机构或者治疗师最直接的方法

6.确认康复机构的服务模式。

科学的早期干预首先需要对孩子进行全面了解，通过评估、观察以及对家长的访谈，采用各种方式来收集孩子全方位的信息，了解孩子各方面的情况，从而制定出符合孩子的个别化教育计划，然后再去实施计划。在实施计划的过程当中还要不断去评估实施状况以及孩子进步的状况，根据这个结果再去对计划进行不断的调整和修正，这是一个不断循环的过程，而且在这个过程里边也绝不是某一位老师能够决定的。进步一定是一个团队的合作。

在国外，这个团队可能会包括儿科医生，心理专家、校长、社区人员，还有各种专业治疗师等等。在国内建议这个团队里面至少需要包含孩子所接触到的所有课型的老师以及学校的主管级别经验丰富的老师。

建议家长不要仅仅为了预约想要咨询的老师，而白白浪费了孩子宝贵的干预时间。

一个好的机构是会将所有老师们的经验进行总结和分享，让所有进入机构的孩子都能享受到高水平的服务。在这里我也就特别提醒家长一句不要在干预过程当中只依赖某一位老师，因为我们的目标是要让孩子最终融入社会，那就势必要多接触人。孩子不应该只是听某一个人的话，或和某一个老师配合得好，我们需要孩子提高的是学习兴趣，然后掌握学习的能力，而不是单纯在某一位老师的课上所学的具体的知识和技能有多少。

7.确认康复机构教师的专业能力水平和“素质”

所谓“素质”，是家长是否能感受到老师是爱孩子、认真负责以及努力上进的。如果能做到这些，个人认为即使是一个刚刚进入工作岗位的新老师，也是可以给孩子带来进步的，因为技术和经验是需要不断累积。但是对孩子的爱和责任感不是短期就是可以培养的。